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1 演奏“勺子乐器” 将几把勺子倒扣在桌上或地板上,再让孩子手里拿一把勺子,逐个地去敲击倒扣着的勺子。可以一边敲一边哼唱。
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3 I5 c: }8 V% I+ ?; F# l& K效果:边敲边唱,既锻炼了手腕力量,又能培养节奏感。
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6 ~3 x- B- Z# ]% W2 刮一刮,看看有什么不同? 准备好搓衣板、篮子等表面有纹路的物品,让孩子用勺子来刮一刮它们的表面。等孩子熟悉以后,可以给他蒙上眼睛,让他根据表面纹路的不同,来判断是什么物品。
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, r6 }4 V+ [5 Q0 v效果:通过体会不同物体表面的质感,来锻炼触觉,提高辨别能力,还能激发孩子的好奇心。# X" V6 |0 H2 I) |" S* U1 @
/ {+ v' e$ Y: Q3 B' q, D/ v! f3 挑选喜欢的颜色给孩子买红、黄、蓝等各种颜色的勺子。吃饭前,可以问一问孩子:"你想用什么颜色的勺子吃饭呢?"让他挑选一把自己喜欢的勺子。
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效果:可以帮助孩子提高对颜色的认知。挑选自己喜欢的勺子吃饭,孩子会更愿意吃饭。& B# t' R% x& x- E! {& v9 H7 N, c
4 传乒乓球准备几把大一点的勺子,爸爸、妈妈、宝宝分别拿一把。爸爸将乒乓球放在勺子里,传给孩子,再让孩子传给妈妈,一个一个地往下传。如果有几个小伙伴一起玩,会更有趣。
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效果:传球过程中要求尽量不把球弄掉,这对锻炼孩子的注意力集中很有帮助,还能提高孩子的动作协调性和与人合作的能力。 X6 c, P Q3 ]. i5 `) P4 T! H
F; R/ k/ Y, d/ T$ L3 A0 B5 照一照“勺镜子” 找一把亮亮的不锈钢勺子,用它来当镜子照。先让孩子用凹面照一照, 再让他用凸面照一照。孩子很快就会发现, 两面照出来的效果是不一样的。
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; Z, b: T S# R# t效果:可以激发孩子探索的欲望, 孩子也一定会对勺子更加感兴趣。
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7 o& i6 h1 m. V/ ~# ?6 小豆子搬家准备一些豆子、米粒等,装在一个大碗里。让孩子用勺子,将豆子或米粒从大碗移到小碗里。5 ]1 p; `4 d' x% \: {# Q5 d7 S5 O
! S6 [. |* Y) z2 v6 o效果:可以锻炼孩子的手眼协调能力,还能帮助他认识物体的大小。: o1 z- T* m! z: n8 H
2 j: o2 D2 U& g4 s% G. c; T7 盖“沙土房子” 带孩子到外面玩沙土时,可以带上一把勺子。让孩子用勺子来挖沙土,盖小房子。盖完之后,还可以用勺子拍一拍,看看盖得结实不结实。
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效果:孩子可以通过游戏,了解沙土的质感。和大自然的接触,还能稳定孩子的情绪,让他感觉更愉快。
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8 把眼睛“藏起来” 鼻子、眼睛、肩膀、膝盖……你每说出一个身体部位的名称,孩子就用勺子把自己的那个身体部位盖住。
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效果:可增强孩子对身体各部位的了解,还能提高反应的敏捷性。
3 b% }4 Q& x) I% ^8 Z4 传乒乓球准备几把大一点的勺子,爸爸、妈妈、宝宝分别拿一把。爸爸将乒乓球放在勺子里,传给孩子,再让孩子传给妈妈,一个一个地往下传。如果有几个小伙伴一起玩,会更有趣。9 P; G! p4 ^! c {# t
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效果:传球过程中要求尽量不把球弄掉,这对锻炼孩子的注意力集中很有帮助,还能提高孩子的动作协调性和与人合作的能力。
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5 照一照“勺镜子” 找一把亮亮的不锈钢勺子,用它来当镜子照。先让孩子用凹面照一照, 再让他用凸面照一照。孩子很快就会发现, 两面照出来的效果是不一样的。
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4 `2 r, a' E2 D. ]7 h效果:可以激发孩子探索的欲望, 孩子也一定会对勺子更加感兴趣。6 D7 J! [) s( n2 { F: q$ ]
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6 小豆子搬家准备一些豆子、米粒等,装在一个大碗里。让孩子用勺子,将豆子或米粒从大碗移到小碗里。# m1 o% E) T8 K* x2 C. R. W% V. g* J
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效果:可以锻炼孩子的手眼协调能力,还能帮助他认识物体的大小。% B, @* \2 w4 U2 [$ V
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7 盖“沙土房子” 带孩子到外面玩沙土时,可以带上一把勺子。让孩子用勺子来挖沙土,盖小房子。盖完之后,还可以用勺子拍一拍,看看盖得结实不结实。
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. R$ O4 {; V, ?2 M效果:孩子可以通过游戏,了解沙土的质感。和大自然的接触,还能稳定孩子的情绪,让他感觉更愉快。. @) z$ p% }% D/ F7 D
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8 把眼睛“藏起来” 鼻子、眼睛、肩膀、膝盖……你每说出一个身体部位的名称,孩子就用勺子把自己的那个身体部位盖住。) H: j. V5 x7 ^ Q
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效果:可增强孩子对身体各部位的了解,还能提高反应的敏捷性。 |
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