备战高中地理：在一摸之后如何调整

天山情有缘

新客户广告位
更多广告请点击
中文黄页

　　小编：自从推出了“对话金簰”系列文章，很多家长期待看到不同学科的金簰老师的学习建议，这次一摸考试出来了，想必很多学生跟家长也是有很多的问题。本期非常荣幸邀请高中地理贡亚鹏老师以及金簰规划龙红老师为我们讲解如何备战高中地理，以及在一摸之后如何调整。
　　我们就直奔主题吧，贡老师，根据您多年的教学经验，您觉得地理这门学科在文综的地位是怎么样的？
% O: G6 U; a( s" w9 `$ q4 ?　　贡亚鹏：今年是最后一年文综，以后就是单科的等级性考试。在文综里，地理属于往下拉分的科目，平均分比较低。但是其实地理在这三科中，考点是相对较少的，属于文综中比较偏向理科思维的科目，甚至会跟物理化学等理科的知识一起考。并且在试卷里，无论是选择题还是答题，地理的试题都是放在前面的。而放在第一位的目的就是需要大量的思维，虽然选择题少，但难度比较大，因此需要的时间可能是最长的。
　　龙红：地理题放在前面，对于学生的心理也是一种考验。要是地理学得不好，考试的时候，一上来做地理发现都不会，这样学生可能就会形成“这张卷子很很难”的第一印象。心态不是很好的学生可能就会开始紧张了，这样势必会影响后面做题的效果。
7 J7 ~0 y( P6 w. V, T; O  F( R. V- p　　小编：龙老师说到这个我突然想到，有些学生成绩波动很大，一到大考就考得很差，但考完了之后又发现其实很多题目都会做，类似的情况是不是因为心理素质不好造成的？
　　龙红：这种情况的确跟心理质素有关，主要是考试焦虑。其实大多数学生考试时都或多或少会焦虑，这是正常的现象，并且适当的焦虑还会让学生表现得更好，因为压力跟成绩之间是呈倒U型的关系。但是如果学生过度焦虑，在考试之前失眠，食欲不振，考试过程中手心出汗，心跳加速，想上厕所等，这种紧张可能就会影响思考，以及对于知识点的记忆提取，最终的结果自然就是影响考试成绩。考试成绩波动，除了考试焦虑之外，可能还会涉及到基础知识是否真正掌握，比如我们都知道1+1=2，只要不是在极端焦虑到吓傻的程度，我们都能答得出来。同样的，如果学生对于知识点特别熟练，一定水平的焦虑不会对他有太大影响，并且学生可以通过投入到做题的思考中，做着做着就不焦虑了。所以说，最终的成绩应该是学科知识与非学科能力的共同结果，而考试的情绪，则是影响成绩的最后一道关卡，如果在这里出现问题了，那就相当于前功尽弃了。
　　小编：既然成绩是学科和非学科的共同结果，那对于一名地理基础特别薄弱的高一学生，比如说武汉在哪个省这样的基础知识都不知道，这样的孩子应该怎么去学习地理呢？
　　贡亚鹏：对于高一的学生，马上就要选科了，基础特别薄弱的学生可能就不会选地理了。其次是您说的这种基础的知识，是属于初中范围的。如果他初中不选地理，那么他现在学起来应该是挺痛苦的，不过他可以选科的时候不选地理，然后首先还是需要通过合格性考试。
  d, f: N1 `! k　　如果学生的各科成绩都比较低，地理在里面还算相对好的需要选地理学科的话，地理也是可以补起来的。一般情况初中的地理知识到高二高三复习时还会讲，在复习的过程中学生自然就学到这些内容了。此外，学生可以抽时间用一些小技巧来学习地理，比如花一礼拜的时间每天晚上七点半看央视的天气预报，很快就能记住各个省以及省会城市了，并且高中考查的关于天气的内容，几乎都能学一遍。所以地理的学习，主要靠平时的积累，如果觉得天气预报太无聊，可以去买拼图来拼，拼几遍就记住各个省了，或者去看航拍中国，通过视觉，听觉的冲击，也能很快记住。相对于课本上的知识，这种平时的积累会更有趣味性，不会那么枯燥无聊。但是需要注意的是：高考地理70%左右的内容是在高一学的，所以如果明确要选地理的话，一定要尽早着手。如果不明确方向的话，最好也打好基础。
! r, I* O$ r; E0 c6 X/ V　　龙红：其实我们在识记知识的时候，接受信息的“通道”有很多条，有些学生偏向于视觉型，有些偏向于听觉型等，如果只是单一的一种识记方法，记住的内容会很少，过后不用就会忘。如果能将书本上的知识与生活相结合，就会有更多提取记忆的线索，也就更容易回忆所学知识。所以通过不同的方式去刺激学生记忆，效果肯定是比让学生死记硬背书本知识好得多。
　　小编：说到考试，现在高一的学生需要备考合格性考试了，有些学生跟家长认为，地理跟其他文科一样，只要考试之前花点时间背一下就可以了，老师们是如何看待这种观点，以及对于备考合格性考试的学生，有什么样的建议？
- ?$ s$ O+ k" S$ P　　贡亚鹏：合格性考试主要考的是高一所学内容，只要把高一的知识学好就不用太担心了。而且根据之前合格性考试的题目发现，题目相对较为基础，选择题通过排除法就可以顺利找到答案。所以如果只是“求过”的话，是可以突击的，但是合格性考试的分数可能还会影响升学，所以还是尽量考好吧！
　　龙红：是的，通过合格性考试是拿高中毕业证的前提，而高考的报名要求是“高级中等教育学校毕业（含应届生）或具有同等学力”，意味着如果合格性考试没通过，就无法高中毕业，拿不到高中毕业证，就不能参加高考。其次，在保证考试通过的基础上，尽量考高分。尽管合格性考试只出一个等级分数，不会出明确的分数，可能很多人以为考过就可以。但实际上，有些学校的自主招生是会参考合格性考试的成绩，所以其实还是越高越好。并且专科学校的录取也是看合格性考试的成绩，所以有计划走专科的学生也需要对这个考试格外的重视。
5 q6 [: B) F0 B- B2 j　　小编： 对于高二的学生，地理学科目前处于一个什么样的学习阶段，应该怎么去学？
　　贡亚鹏：对于高二的学生，可以去看初中地理，也就是中国和世界地理。因为需要学生先知道哪个区域在哪里，才能给他们讲后面的内容，与初中地理相比，高二地理对这部分知识讲解得更细，需要学生背的地方也很多。高二尤其是高二下，可以说是提前为高三做准备的阶段，高二上更多是查漏补缺的阶段。其次学生的时间也很充裕，建议把高一必修内容重新看一下，把基础打好，不然到高三就会特别痛苦。高考地理的外延性很大，考察的不仅有课本的内容，还会与其他科目相结合，如语文的名著、古诗词等，水的三态变化、蒸发吸热等。
) c' ]( U& i" }) H　　龙红： 高二是查漏补缺的阶段，是高中三年非常重要的时期。但是许多学生跟家长都不太重视这个阶段。高一，需要适应新环境，新的思维和学习方法，全科都要学，任务非常重。有些学科高一的时候学不好，或者某些知识点有漏洞，在高二的时候一定要把它补过来。因为到高三就开始速度非常快的全面复习，如果基础欠缺，可能就会在一轮复习时跟不上进度，更不用说二轮复习了。但是高二这个阶段，学生又是压力最小的时候，高一有新鲜感，高三有紧迫感，唯独高二，环境也适应了，高考的压力还没感觉到。所以容易“放飞自我”，多数学生等到高三想要补的时候，就会发现自己时间不够了。
　　小编：两位老师，目前高三的一模考试已经结束了，您们觉得，无论是从学科方面，还是心理层面，学生应该如何调整，为高考做准备呢？
　　贡亚鹏：这个可能要根据不同的分数段来分。
　　对于80分以上的学生来说，说明基础没太大的问题，这类学生可能选择题错一个，大题中语言不够精炼，以及答题思路需要提高。首先，就选择题来说，保证每天刷11个选择题，十分钟左右刷完，查漏补缺。其次，就大题来说，保证每周至少做三套，包括学校练习以及考试。在大题训练的过程中，一是需要训练时间，二是提高阅读和分析材料的能力，三是拓宽知识面，然后产生迁移，因为做多了就会发现很多题目都是类似的套路。80分以上的还普遍存在的一个问题就是答题语言啰嗦，所以学生需要做的是：看标准答案是怎么写的，去模仿标准答题的语言。最后，是需要回归课本。回归课本看“角落里的提问”，用自己所学知识去解答，并从中找到自己的知识漏洞，因为高分段的学生的知识漏洞主要是在细节上，很难找，所以需要翻课本一点点去找，多多把握课本原话，高考答题时用课本原话作答。此外还要看书上所有的图。
/ A0 k& }( g3 o0 H) I/ l4 Q　　60-80分数段的学生，首先需要自己凭着记忆去梳理每一个章节的知识体系，在梳理的过程中发现自己在哪些模块存在漏洞。做题的内容和方法跟80分以上的学生基本一样，最后也要回归教材。不一样的是，他们需要先去梳理框架，自己或者借助老师帮助总结或点拨答题的技巧、套路和模板。
! L! A* u! o2 m8 X% x　　60分以下的学生，就是基础问题了。但是他们没有时间去地毯式复习，只能针对性地复习，所以回归课本对他们来说意义不大。建议这个分数段的学生去做套卷，从比较好拿分的大题出发，比如说人文地理部分，只要背了，知道答题套路了就不会丢分。其次是按照专题或模块兴趣去学，突击某个知识模块。
　　龙红：第一次模拟考试很多孩子可能考得不够理想，家长会担心孩子的心理受到打击，其实这次考试，就是要让孩子受点打击，他们才会在后面这段时间更加踏实地去学习。如果这次考试考得很好，可能很多孩子觉得自己都会了，就不会去听贡老师的建议回归课本了。所以这时候家长尽量不要去打击孩子或者斥责他们，而是要对考试分数进行合理的归因，是知识点掌握的不够，还是粗心马虎了，还是因为自己这段时间的努力不够，甚至是试卷出得比较难。进行合理客观的分析之后，进行相应的引导，并且将这种归因尽量引导在努力程度，以及知识点掌握程度方面，让他们在接下来的时间内更踏实地去复习，查漏补缺。
　　其次，如果有些孩子出现了非常严重的考试焦虑情绪，或者考试之后打击特别大的话，尽量去找一些专业人士去帮助孩子。当然，也不能刻意把问题严重化或者标签化了，要是让孩子觉得自己有问题，那可能适得其反。
　　小编：如果一个学生的地理基础挺好的，但是每次考试的结果都不理想，您觉得主要问题出现在哪里呢？
, u  j: m9 E' `+ a　　贡亚鹏：就学科来说的话，首先如果基础挺好的，就说明他是停留在“懂”，但是不会用的层面，其实就是迁移不够。其次是，基础好，但是没有形成体系，是一盘散沙，这样在答题的时候就答不全。第三是只停留在课本内容，没有大量地去积累题目。还有一个是欠缺自我总结，没有对答题思路进行总结，没有自我消化，这一部分需要做一些错题整理，但是错题不需要浪费那么多时间去整理成单独的本，把所有试卷夹起来就可以了，定期进行回顾和总结。
　　龙红：我们从非学科方面来解答，可能就是涉及学生的考试心理，可能在考前产生的压力影响到复习的效果，或休息不好，影响考试的状态。也有可能在做题的时候做不出来会影响情绪，而且这往往是一种恶性循环。这一部分的话其实不仅需要学生去调整，也需要家长做一些改变。可能学习只是学生的事，但是家长对于考试分数的态度，往往也是学生考试压力来源之一。
* {& k" h7 r) e0 I8 R- X  d　　小编：两位老师还有什么需要补充的吗？或者想要对我们同学说的话。
　　贡亚鹏：高三的同学主要根据自己的水平，按照上面的分数段来进行复习。建议高一高二的学生，除了打好基础之外，可以适当去扩展常识类的基础知识进行积累。有时间可以去看看初中课本，以及看天气预报，航拍中国，国家地理杂志之类的，了解一些建筑，民俗，饮食习惯之类的文化常识。
　　龙红：高考是一场持久战，高中三年，各有不同的分工，前期准备，后期实战，缺掉某一个环节，不一定让你战败，但是可能会让你更加难以胜利。而在这三年的过程中，不仅要学习学科知识，更是要培养学生独立自主地安排自己学习，规划自己的时间，甚至是处理学校与家庭，学业与生活，以及人际关系的能力。
　　想了解更多关于学习生活的咨询，请关注“北京新东方学校中小学一对一”网站，更多精彩等您发现！