涂鸦是一把心灵“钥匙”

阿牛

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看到孩子的一纸涂鸦，你会怎么办?是笑一笑放在一边，还是随手当成废纸丢掉?

+ W& ^) q- k6 k可别扔掉!小小一幅涂鸦，可能是走进孩子内心世界的一把“钥匙”。在杭十三中，美术老师张皓就把心理学引入了课堂。

这样触摸心灵深处的美术课，会是什么样的呢?
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课堂速写：请画一幅自画像
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张皓给每位学生发了一张画纸。

幻灯打开，是古希腊哲学家泰勒斯的一段问答：

“你认为人活在这个世界上，什么事情是最困难的?”

; W7 K# @5 s5 I/ h% A“认识你自己。”
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画的主题由此展开。“你们觉得自己是什么样的呢?”张皓问，他没给学生提要求，“请你画一幅自画像，可以写实，也可以用其他形象来代替。画好后，再给自己写句话。”
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5分钟后，学生们交上了画作。

7 m' n7 U) o: }( f. P3 ~3 P% |) ]有个孩子画了一只草履虫——一种单细胞生物。旁边有句话：福无双至，祸不单行。孩子说：感觉自己在这个世界上很渺小。

# ^+ F7 @2 K$ D2 W: z/ z% H( \2 m. U还有个女孩画的是一个五官精致的女孩，但没有画上四肢。张皓说，从这幅画可以看到一个追求完美，但缺乏果断的女孩。

还有个孩子画了一只考拉熊，紧紧抱着一棵树。“这象征着缺乏安全感，需要坚实依靠的孩子。”

张老师的分析对吗?孩子们笑着点点头，算是承认了。
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! `% `6 u& _* P' j, q8 v8 p“从画面看出一个人的性格是心理学上的一种通用的办法，我把它引入到初中学生的课堂里来，是因为初中是一个孩子经历的第一个分化阶段，这个特殊的时期他们的心理会起很大的变化。面对选择，也还没有足够的判断能力。那么让他们对自己的性格特点有个很好的把握，对他们将来的每一步都是有帮助的。”张老师说。

老师说课：心理学无处不在

5 R6 s" o3 c# H* o+ N7 C/ u张老师告诉我们，绘画作为一种符号表征形式，是人类心智发展的重要成就之一，也是孩子认识世界、进行交流的手段与工具。绘画有自己的内在逻辑和表达方式，绘画中蕴涵着孩子们的思想与活动。孩子随意画下的一根线条，一个图案、一种色彩，都是通向孩子内心世界的地图。

  {& Z$ o. `& s/ U2 o1 I  k* r比如，喜欢用一些很强烈的颜色的孩子多是体力充沛，热情四射，做事情很有激情，极具领导才能，缺点是没有什么耐性，家长应该多进行适当得体的夸奖与称赞;下笔较轻，喜欢用蓝色和黑色，色调也较单调的孩子则感情很含蓄也很敏感，喜欢独自思考，在人际交往上比较被动，但是记忆力很好，知道关怀他人，家长应该多带孩子去参加社交活动，培养社交能力。