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2019年9月16日,ETS(即美国教育考试服务中心,负责托福考试出题)在北京举办教师研讨会,8小时会议中,对托福备考方法、评分标准以及教学策略都给出了有价值的建议。" b) H2 e: h) `# f1 F/ C
在托福新政改革后,北京新东方北美项目部王老师亲自参加了两次托福考试,分数为111和112。以下是关于托福改革后重要信息的总结,以及本次研讨会中对考生有重要价值的内容分享。 y$ b* ~, O% H
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关于新政' V; q! n+ D0 ]+ L
距离今年8月3日全球首场改革后的托福考试,已经过去一个多月,对于改革后的一些要点及其背后的意义,很多同学还不清楚。我来做几点总结:% s3 @4 H8 x# p* H4 j* G
1. 考试时间从3.5小时缩短为3小时
4 h) D9 z e' N5 ^( s! o (1)阅读时间减少:20min/篇减少为18min篇,词汇题由14题减少为10题;
3 b1 H _& ?* F- Y9 o$ f& y) X (2)听力篇幅减少:原来2对话+4讲座,现在2对话+3讲座;3 A: `! i4 E" O. s( w/ Q2 G
(3)口语题目减少:原来2独立+4综合,现在1独立+3综合,取消了原来的第一题和第五题。
$ e" @/ D/ x5 p3 q' ~ 这意味着:
6 h0 f& p6 Q& H: ?) `8 m! m0 o 更短的考试时间可以让考生更好的专注于考试,避免因为疲惫出现表现的偏差。而对中国考生可能更不友好的地方在于:
! K9 T( h1 b$ a% z5 P (1)减少词汇题意味着减少了部分同学遇到“送分题”的可能性;7 \4 I; d( Q6 F$ f. k; R
(2)听力变少是好事,但是原来34题30分,如今28题30分,分数换算可能出现对高分段更不友好的情况;+ ] E9 }. I% A- s/ D. @
(3)口语取消部分同学擅长的第一题以及相对简单的第五题,对口语综合能力要求更高。# h- ^' l3 c3 \, g
2. 分数报告不再提供口语和写作的“小分”% Z5 u- M# r- @( j) O l0 G' d
过去的成绩单,我们可以看到口语的独立任务和综合任务分别得到的是limited-fair-good三个水平中的哪一个,我们俗称“小分”;写作部分也会针对独立和综合两个题目给出对应的“小分”。这个小分通过换算,得出最终分数。7 d% C. A- ? e) @ U9 Q) Q9 d Z# s: N
新政后的分数报告不再提供小分,只有最终分数,这意味着同学们无法判断自己分数中的缺失部分对应的是哪个环节,是独立部分出了问题,还是综合部分出了问题。
$ [! f- [2 r, ~' ~4 B( r, g 这对下一次考试方向的调整提出了挑战,从过去的经验来看,如果是综合部分的问题,主要靠听力来提升。因为综合任务基本是听(或者加上读),再去做说和写的任务;如果是独立部分的问题,主要是口语或写作的单项问题,例如口语的发音、节奏、信息量、逻辑等问题。 H' T! A0 b% A. R
3. 分数报告新增Best Score选项
; i% e! t( z, n! c 新的分数报告会自动生成Best Score,来自于过去两年内各个单项最高成绩的拼分。最好成绩可能“提前泄密”考试分数,因为正式成绩出炉前,就可以看到自己的最好成绩。
$ \" \# x5 e; z. D/ t 例如,如果四个科目显示的都是本次考试的分数,说明本次考试四科都比之前高,那么最好成绩就是本次成绩;如果有一门不是本次考试成绩,而是之前某一次的成绩,说明之前的这门成绩高于本次考试的成绩;反之,其他三个科目都超过了之前,这一科没有超过之前最高分,那同学们也是可以预估自己的分值的。2 ]. ]" g7 f* X3 x) a
4. 两次考试间隔缩短为3天. W6 F1 E% x, n) a
2019年9月12日起,托福两次考试间隔时间由原来的12天缩短为3天,也就是说,如果有考位的话。学生可以连续两个周末考试。
4 R2 L( _2 B1 {+ V- l+ Y 对于申请季的同学们来说,这或许是好消息。因为学生越临近递交材料的日期,刷分的需求就会越迫切,一次考试的失误可以很快在申请截止前得到补救。不过,对于非申请季的同学来说,还是不建议“三天一考”,同学们最好认真对待,科学备考。
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9 ~ E+ d) v0 }' U 来自官方的备考建议5 V! M7 D. a$ L
本次ETS举办的研讨会,我得到来自官方的关键结论和练习建议:5 l3 F$ M/ _! s8 H
1. 阅读方面
% J7 t6 I! y' b" y3 l 高等级的能力是推断能力、掌握文章组织架构的能力以及识别逻辑链接的能力;8 W1 [1 j9 F! d1 x+ Q
2. 听力方面. ?4 H) p9 y7 b1 v9 e
官方给出了四种听力部分的笔记建议:
' [5 |) D/ \ z3 w+ K1 }, H8 s. h4 X 第一种适用于“起步者”:建议写下重要的单词和短语。7 }" Q. d5 i2 W1 N+ V, V
第二种适用范围较窄:将听到的信息分类,用图表表示。! ]' l% I3 q) K0 Z4 s( t2 c
第三种对能力要求较高:边听边理出文章逻辑大纲。这种方法需要对听到的内容有进一步的思考,但对速度过快的内容不适用。2 k- N* B3 @/ ~ @3 Q) n# X0 k
第四种康奈尔笔记法,明确建议参照康奈尔笔记法,因为这种方法没有任何的缺点(disadvantages),可以更好的对内容进行强调和分类。. q! T! s2 |2 J9 p7 F1 Q8 o" J. a; H* X
这里要强调一点,所有的托福考试都是real-world situation/authentic(真实场景/真实的),从提到康奈尔笔记法就可以得到验证,因为康奈尔笔记法不仅是对托福,而是对所有形式的学习(尤其是高等教育),都是重要且有效的工具。2 j l5 P9 t1 s! {7 h* [' @
3. 口语方面* l1 p/ Y( H% O6 [: H
口语最关注评分标准,通过官方发布的材料可以看出,原有的三要素是不变的:delivery-表达;language use-语言应用;topic development-话题展开。且强调,三个维度评分权重相等,没有高低之分。& {- M% q% X' R) S8 U7 c* T
拆分开,即需要:
" }7 \3 ]4 t# Z2 E) w) @& { 清晰度(clarity)和节奏(pace),包括发音、重音、断句、语速、停顿,以及出现犹豫或不连贯的程度;) Q7 ?; B# C3 F! g
选词和句式的有效性(efficiency),在听官方样本且进行现场评分时,官方人员多次点评样本答案中选词不恰当的情况;" b/ e" D6 Y- F, W( t" j }) ^
遣词造句的是否自然(automaticity);4 s4 X- h# F# L8 c$ K+ l% d* u
独立话题展开的完整性(fullness)和内容的逻辑条理性(coherence)。
' x& _7 y9 w4 e b$ M; i; n' i 关于最后一点,可能是目标24分以上的同学需要特别注意的地方。前三点如果满足,就基本具备了高分的实力,但是很多同学往往会因为答题的时间短,而忽略自己表述内容的上下文逻辑是否充实,且通顺有条理。% g4 V2 w% L# R* `
比如我们现场听的一个官方答案,学生说到选择在校内住宿而不是在校外住,其中一个原因是“safe”,校内更加安全,给出的原因是大一新生对周围环境不熟悉。乍一看这个逻辑是成立的,实际上条件并不充分,逻辑上有断层。因为对于环境不熟悉,导致……,进而得出结论:在校外住不安全/所以校内更安全。中间省略号的部分,就是条件的缺失,因此这位同学在coherency上出现了问题,只得到了小分3分(最高分4)。
' ?/ L* r1 ~4 j0 `* _' L 4. 写作方面3 O5 X4 A) j- w: |; _! a
在官方发布的材料中,写作部分有两个非常重要的切入点值得我们思考,一个是想要成功完成独立和综合任务的学生,会怎么做?
. M% M y6 w8 e" K! i, w) J, d 首先强调学术环境,明确写作应该是正式的。其次说明一个成功的学生应该做什么:' x A% T0 {: I3 v
第一,考虑写作目的;
; d! f/ H1 k, | 第二,分析受众,使用正确的写作语言;/ K7 N! Z) v1 a4 w( F
第三,使用五步写作法:' b( k/ X4 L4 J
(1)prewriting-提前预热,头脑风暴和计划阶段;/ a2 K3 y& o8 k, O a
(2)drafting-起草,明确思路;
$ d/ v- ?9 _( D7 l (3)revising-修正草稿;
/ w- k% C) f- H- ~6 ? (4)editing-调整错误,修改语法错误和标点错误等;. d0 { v0 ~- X7 J/ O
(5)publishing-完稿,提交最终版本;* w* _" G( i" u+ ^, H$ }
另一个是判卷的时候,写作评分者在想什么?在官方材料中,有这么一段话,“当评分者在评分的时候,他们是带着以下问题的:
! B0 G/ y. S+ z# a) x# k, G 写作者有没有切题?对问题或者任务的答复是否清晰明确?文章组织是否恰当?在综合写作任务中,考生是否理解听力材料和阅读材料,并且能够精确的呈现两者的主要观点?是否只给出了个人的观点,而没有写材料中的内容?写个人观点是不符合综合写作的任务要求的。相对来说,独立写作恰恰要求写作者用个人知识和经验来展开自己的作文,并且提供细节和实例。两个写作任务中,评分者都会判断词汇和句法是否多样且精确。” |
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