初中生在学习中容易进入的误区都有哪些？

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　　在复习的过程中，同学们最容易进入“自以为是”的模式。
　　有的同学认为自己已经很努力了；有的同学认为复习就是做更多的题；还有同学认为提高成绩就应该把大题、难题最对……
- W- m4 Y* ~7 U- r3 {2 l8 V$ e　　有上述想法的同学，很大程度上都是“自以为是”，实际情况可能和他们所想的相差甚远。
% t7 F, Y/ V: v　　学习压力≠学习动力
8 q' \2 p: v3 L9 h$ J　　有压力才有动力，但压力转化成动力有几个条件：
　　首先，压力不能大到足以摧毁个人自信的程度，要给人成功的希望；
　　其次，人在压力下要分析原因，把可能的失败归于自己努力不够，而不是归于能力不足和外在因素的影响；
1 t6 X- W* r: n0 A　　再次，压力必须是可控的，如果愿意，我们有能力决定压力的大少；
　　最后，只有动力才是真正的压力，其他压力都是阻力。
　　学习时间≠考试成绩
　　谁都想考试得高分，这没错，但把成绩的提高视为学习时间无限延长，那就大错特错了。
3 k% l$ q8 v1 t+ I! r) z　　因为学习效果=学习效率×学习时间，只有在学习效率不变的情况下，学习结果才和学习时间成正比。
4 {/ Q( X4 B- l: Q7 Q9 N( m2 @　　如果你不能维持高效的学习（事实上每人能集中精力进行学习的时间是有限的），只保证学习时间是无用的。
　　在学习方法没有改善的情况下，学习效率和学习时间成反比。
　　延长学习时间的结果是：如果不能提高学习成绩，就等于降低学习效率。
　　做更多题≠得更多分
　　事实上，大多数同学的考试分数都低于其真实的学习水平，因为他们总在自己会的问题上丢分。
3 E4 s- D, y' m9 s. `　　如果你能做到会的题保证不丢分，成绩就能上升一个档次。
( U/ I/ i8 D- `3 X" t% I　　可惜的是，我们总是练习做更新更难的题，想着去得分，其实最有效的复习应该是怎样不丢分或少丢分。
　　记住，我们的水平没有那么低，把真实的水平充分发挥出来就是提高成绩。
% z$ ]5 d) t6 y2 R. m8 d　　做对难题≠考得高分
0 O' S0 k* R2 j' p' r4 T( a& _4 ]$ f　　考试题有4类：
　　难度低而高分值的；
7 a8 S$ d" \3 Q. W, Y; J　　难度低而低分值的；
　　难度高而高分值的；
# T! j8 C; \4 i1 w: y8 d; l2 Z　　难度高而低分值的；
% d  D' m/ @  g, ?7 ]5 X1 u6 g　　所以，如果你做对了一道难而分低的题，却在一道易而分高的题上丢分，那是得不偿失的。
　　考试的时间是成本，分数是收益，别做亏本的交易。
# a  N6 `/ y& T1 d) P# K　　感觉不好≠考得不好
　　感觉不好意味着题目难，而题目难就意味着比你水平低的同学更做不好，他们赶不上你。而比你水平高的同学也未必做得对，就有可能被拉下来。
, H3 |' F6 w" ]! J/ ^　　感觉好则意味着题目容易，所以比你水平低的同学也可能做对，就会赶上你。而水平高的同学当然会做，你就没有追赶他们的机会。
2 V% a, [4 q1 Z6 Z* B6 o+ I( e　　况且，任何试题都是有陷阱的，感觉良好可能意味着你事实上已经掉了下去。
" a' V* ^7 d1 v7 V5 z$ w) K1 d　　更多知识点也可关注下北京新东方的中学相关课程。